viernes, 6 de abril de 2018



Provincia de Buenos Aires
DIPREGEP 4181 - Instituto Técnico Juan Bautista Peña
Ramos Mejía y Tuyuti; Ezeiza (CP 1804); Distrito Ezeiza
Región educ.: V
Materia:           Geografía  -   Año: 4to.
Carga horaria: 2 hs. semanales (72 anuales).
Profesor:         Juan Carlos Ramirez.
Ciclo Lectivo:  2016

Propuesta Curricular.
Fundamentación: La política curricular concibe el espacio como producto y medio de la política, por ser objeto y sujeto de relaciones de poder; de la economía, y de la cultura. Se abordarán primero temas físico-naturales, como base para la problematización de los contenidos de origen social. Se pondrá en consideración el conflicto social y su análisis.
Objetivos del profesor. Generar condiciones para la construcción de ideas sobre el espacio, realidades sociales e interdependencias; desarrollar instancias en las que se preste atención a los intereses y planteos de los diferentes sujetos sociales; trabajar con diversidad de mapas; con distintos modelos de obtención, elaboración y análisis de datos; selección y análisis de fuentes; uso de nuevas tecnologías; estudio de problemáticas ambientales; atender distintos ritmos y formas de aprendizaje. Se buscara contribuir a una mayor comprensión, interrelación, compromiso y comunicación con vocabulario específico creciente.
· Objetivos de aprendizaje. El alumno deberá ser capaz, de:
· Utilizar fuentes y técnicas de construcción de conocimiento geográfico.
· Reconocer los espacios geográficos a partir de sus cambios y continuidades, y las variaciones geográficas en la oferta de recursos.
· Identificar relaciones de producción y modos de apropiación de la naturaleza.
· Identificar y construir relaciones sobre problemáticas ambientales (pasado y presente).
· Identificar los territorios como espacios sujetos a relaciones de dominación y poder.
· Identificar diferencias estructurales, grados de eficiencia y de igualdad de intercambios
· Desarrollar la compleja diversidad social, distribución del ingreso, concentración de la riqueza, y consecuencias sociales.
· Comparar la diversidad latinoamericana con la de los países eficientemente desarrollados.
· Comprender procesos de diferenciación socio espacial que se originan en la existencia de necesidades e intereses contrapuestos.
· Analizar el rol del Estado y de los distintos organismos y bloques regionales.
· Identificar los territorios como espacios de identidad y pertenencia cultural.
• Situar su propia experiencia bajo marcos de interpretación y saberes geográficos actualizados y diversos que le permitan el ejercicio de la crítica y la reflexión.
Otras expectativas. Que los alumnos refuercen o se apropien de las siguientes actitudes:
Modificar conductas negativas o pasivas, frente a la posibilidad de incrementar saberes, disposición a participar en proyectos valorando el intercambio de ideas; autonomía, creatividad y perseverancia en el planteo y búsqueda de soluciones; respeto de los valores que conviven en la sociedad; reconocimiento de la importancia de los procesos de validación.
Promoción. Deberán estar capacitados en: Lectura, interpretación y elaboración de croquis, mapas, cartas geográficas, imágenes fotográficas y satelitales. Leer e interpretar distintos tipos de fuentes. Elaborar explicaciones en términos causales y multicausales. Identificar en lo cotidiano, las funciones de las normas y los valores comunitarios. Defender el producto de su actividad escrita y oralmente.
Orientaciones didácticas generales: Se consideraran los conceptos de economías dependientes e imperialismos. Se tendrá como estructurantes los conceptos de naturaleza, cultura y espacio; tiempo, sociedades y procesos de organización. Se atenderán los conceptos transdisciplinarios: Similitud/Diferencia; Continuidad/ Cambio; Conflicto/Acuerdo; Interrelación/ Identidad; Conocimiento y Poder; Diversidad. Se utilizaran manuales escolares, textos periodísticos, de divulgación científica y obras literarias; imágenes fotográficas, satelitales, y pictóricas; entrevistas, estadísticas; representaciones cartográficas; y películas.

Contenidos y objetos de estudio del cuarto año de geografía.
Unidad 1. Actuales condiciones económico-políticas del desarrollo desigual mundial.
a) Propedéutico (módulos 01 al 04). Pautas de trabajo. Identificación de expectativas de los alumnos y explicación de los contenidos a desarrollar. Condiciones para la presentación de trabajos prácticos (TP). Pautas de evaluación. Condiciones para la promoción. Evaluación de fortalezas y debilidades del curso, y de sus conocimientos previos.
b) Concentración actual del capital y el poder: Estados Unidos, Europa y Japón. Países centrales y periféricos. Trasnacionales e inversiones extranjeras directas (IED). Diferencias y similitudes entre el Estado de Bienestar y el Neoliberal.
c) Organismos internacionales y supranacionales: Banco Mundial y F.M.I.; Organización Mundial de Comercio (OMC); ONU; Conferencia de las Naciones Unidas del Comercio y Desarrollo (UNCTAD); MERCOSUR, y Unión Europea (UE), entre otros.
d) Comercio internacional e intercambio desigual. Términos de intercambio. Libre comercio y exportaciones subsidiadas. Herramientas de comprensión: PBI; IDH (índice de desarrollo humano) y el IPH (índice de pobreza). Países centrales y periféricos: singularidades de los espacios de pobreza y de riqueza. Distribución del ingreso a escala regional y nacional. Análisis de los indicadores.
f) Organizaciones y sujetos sociales que proponen un orden económico internacional más justo y solidario. Organizaciones sociales anti-altermundialización /globalización neoliberal.
Unidad 2. La desigual distribución mundial de los recursos. Problemas ambientales y geopolíticos asociados.
a) Recursos naturales en la producción energética: petróleo, carbón, gas natural. Problemas geopolíticos, conflictos regionales y globales por la apropiación de los recursos. Localización de áreas productoras –exportadoras. Aspectos socioculturales de los conflictos: la “demonización” y “barbarización” de Oriente. Problemas ambientales regionales y mundiales derivados de la explotación de recursos; rol del Estado. Organizaciones supranacionales: La Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP).
b) Recursos naturales en la producción de alimentos. Áreas productoras y exportadoras de materias primas en función de sus relaciones con el mercado mundial y la liberalización del comercio. Proteccionismo comercial. Precios y dumping. Organizaciones sociales y sus planteos sobre el derecho a la alimentación; rol del Estado.
c) Reservas acuíferas en la región La desigual distribución planetaria del recurso. El Estado y la privatización del recurso. Las organizaciones sociales ligadas al reclamo por el acceso universal al agua potable y los servicios sanitarios.
Unidad 3. La distribución de la población mundial y sus transformaciones en el contexto de la mundialización/globalización neoliberal.
a) Crecimiento diferenciado a escala mundial de la población, características históricas; transformaciones recientes. Esperanza de vida en los países centrales y periféricos. Natalidad, mortalidad y crecimiento demográfico. El envejecimiento en países europeos. Comparaciones.
b) Cadenas migratorias. Razones, cambios y continuidades en las migraciones. Dirección de los desplazamientos. Xenofobia, inserción precaria en el mundo del trabajo y segregación social y/o urbana. Relevancia del inmigrante en las estructuras sociodemográfica.
Unidad 4. Las transformaciones urbanas y rurales en el contexto de la globalización neoliberal.
a) Características de la actual metropolización. Deslocalización y desindustrialización. El rol del Estado en el ordenamiento y la planificación. Los mercados de trabajo metropolitanos y su relación con las condiciones de vida. Polarización y fragmentación social, impacto en los espacios urbanos. Movimientos sociales ambiental/urbanos. Protesta social y derechos a las infraestructuras urbanas.
c) Similitudes y diferencias entre estructuras agrarias de países centrales y periféricos: PBI y producción agraria comparada. Proteccionismo y libertad económica. Modos de vida rurales en países periféricos y centrales. Industrialización y turistificación del mundo rural. Franjas periurbanas metropolitanas. Organizaciones sociales campesinas en países periféricos.


Juan Carlos Ramirez.

martes, 25 de noviembre de 2014

Mesa Exámenes Regulares Diciembre 2014

CICLO BASICO

Curso

LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
1
A

15/12 13:00
16/12 13:00
17/12 13:00
18/12 13:00
19/12 13:00

NATURALES
Nagy
Núñez, Renzo
PRACT DEL
 LENGUAJE
Del Federico
NAGY
INGLES
Arce
Beregovoy


15/12 15:00
16/12 15:00
17/12 15:00
18/12 15:00
19/12 15:00
C. SOCIALES
Suarez
Del Federico


ARTÍSTICA
Beregovoy
Arce
MATEMÁTICA
Galarza, K
RAMIREZ, J
1
B

15/12 13:00
16/12 13:00
17/12 13:00
18/12 13:00
19/12 13:00
C. SOCIALES
Zamorano
Arce


C. NATURALES
Nagy
Del Federico
INGLES
Arce
Beregovoy
PRACT DEL
 LENGUAJE
Del Federico
Villavicencio
15/12 15:00
16/12 15:00
17/12 15:00
18/12 15:00
19/12 15:00




MATEMÁTICA
Galarza, V
Caballero, D
ARTÍSTICA
Beregovoy
Arce

2
A

15/12 13:00
16/12 13:00
17/12 13:00
18/12 13:00
19/12 13:00
Físico-Química
Teodori, D
Ramirez
P.DEL
LENGUAJE
Del Federico
Lopez, M
INGLES

Arce

Zaplara, A

MATEMÁTICA
López C
Del Federico
HISTORIA
Ramírez
Nagy

15/12 15:00
16/12 15:00
17/12 15:00
18/12 15:00
19/12 15:00



ARTÍSTICA
Zaplara, A
Arce
BIOLOGIA
Nagy
Da Silva
GEOGRAFIA
Ramirez, JC
Galarza, K
2
B

15/12 13:00
16/12 13:00
17/12 13:00
18/12 13:00
19/12 13:00

GEOGRAFIA
Nuñez, Renzo
Nagy
INGLES

Arce

Zaplara, A

BIOLOGIA
Físico-Química
Nagy
Da Silva




15/12 15:00
16/12 15:00
17/12 15:00
18/12 15:00
19/12 15:00
MATEMÁTICA
Caballero
Zamorano, P

 ARTÍSTICA
Zaplara, A
Arce
HISTORIA
Zamorano
Nagy

P.DEL
 LENGUAJE
Da Silva
Alvarez, O

CICLO BASICO

Curso

LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
3
A
15/12 07:30
16/12 07:30
17/12 07:30
18/12 07:30
19/12 07:30
FÍSICO-QUÍMICA
Zaplara, R.
Montenegro, A.
LENGUA
Boquicio
Suarez
ARTÍSTICA

Zaplara, A

Arce

MATEMÁTICA
Herrera

Montenegro


15/12 09:30
16/12 09:30
17/12 09:30
18/12 09:30
19/12 09:30
HISTORIA
Ramírez
Del Federico
GEOGRAFIA
Suarez
Boquicio
INGLES
Arce
Zaplara,

BIOLOGIA
Pisano
Boquicio
3
B
15/12 07:30
16/12 07:30
17/12 07:30
18/12 07:30
19/12 07:30
FÍSICO-QUÍMICA
Zaplara, R
Montenegro,
LENGUA
Boquicio
Suarez
ARTÍSTICA
Zaplara, A
Arce
MATEMÁTICA

Montenegro

Herrera

15/12 09:30
16/12 09:30
17/12 09:30
18/12 09:30
19/12 09:30
HISTORIA
Ramírez
Del Federico
GEOGRAFIA
Suarez, C
Boquicio, A
INGLES
Arce
Zaplara, A

BIOLOGIA
Pisano
Boquicio






CICLO SUPERIOR

4
A
15/12 07:30
16/12 07:30
17/12 07:30
18/12 07:30
19/12 07:30
QUÍMICA
Nagy
Ramirez
Salud y Adolescencia
Pisano
Caballero
Geografía
Ramirez
Naturan

FÍSICA

Zaplara
Pisano
HISTORIA
Bucci
Del Federico
15/12 09:30
16/12 09:30
17/12 09:30
18/12 09:30
19/12 09:30
INGLES
Arce
Zetner
MATEMÁTICA
Albornoz
Ferrari
C. de Materiales
Naturan
Ramirez

LENGUA

Del Federico

Ramirez
5
A

15/12 07:30
16/12 07:30
17/12 07:30
18/12 07:30
19/12 07:30

MATEMÁTICA
Caballero
Pisano
INGLES
Arce
Naturan
GEOGRAFIA
Espinola
Zaplara, R.
LENGUA

Del Federico

Bucci
15/12 09:30
16/12 09:30
17/12 09:30
18/12 13:00
19/12 09:30
POLITICA Y CIUDADANIA
Zetner
Arce
ELECTROTECNIA
Ferrari
Albornoz
RESISTENCIA DE LOS MATERIALES
Naturan
Ramirez
MECANICA
Y MECANISMOS
Zaplara, R
Raverta,
HISTORIA
Ramírez
Del Federico
6
A

15/12 13:00
16/12 13:00
17/12 13:00
ZAPLARA, R
RAVERTA, V
19/12 13:00
FILOSOFIA
RAMIREZ
TEODORI

ELECTROTECNIA
Raverta
Teodori
Derechos del Trabajo
Rodriguez Niryliuk
Literatura
Da Silva
Nagy
Sistemas Mecánicos
Zibula, Pedro
Kiryliuk
15/12 15:00
16/12 15:00
17/12 15:00
18/12 15:00
19/12 15:00
Termodinámica
TEODORI
CABALLERO

Ingles
Arce
Zaplara, A
Matemática
Caballero
Montenegro
Arte
Zaplara,
Alvarez, Omar